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Educación Especial

 La necesidades debidasa superdotación intelectual o bien adiscapacidades psíquicas, físicas o sensoriales.La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.

¿Qué es la educación especial?

La educación especial es instrucción especialmente diseñada para cumplir con las necesidades únicas de los niños que tienen discapacidades. Esto se hace sin ningún costo para los padres. La educación especial puede incluir instrucción especial en la sala de clases, en el hogar, en los hospitales o instituciones, o en otros ambientes.

Más de 5 millones de niños entre los 6 y 21 años de edad reciben servicios de educación especial y servicios relacionados cada año en los .

Cada uno de estos niños recibe instrucción especialmente diseñada para que :

v  para cumplir con sus necesidades únicas (que resultan de tener una discapacidad); y

v  para ayudar que el niño aprenda la información y destrezas que los otros niños están aprendiendo.

La educación en este contexto es un concepto amplio que busca posibilitar que todos los alumnos adquieran conocimientos y desarrollen habilidades, actitudes y hábitos que contribuyan a su bienestar mental y social. La educación se define como el crecimiento de un individuo al pasar de un estado de dependencia relativa a uno de relativa independencia mental, física, emocional y social.

v  Una declaración de los niveles actuales del logro escolar y rendimiento funcional del niño, incluyendo—

v  Cómo la discapacidad del niño afecta su participación y progreso en el currículo educativo general (es decir, el mismo currículo que se usa para niños sin una discapacidad); o

v  Para los niños en edad preescolar, como sea apropiado, cómo la discapacidad del niño afecta su participación en actividades apropiadas;

v  Una declaración de metas anuales mediales  incluyendo metas académicas y funcionales.

v  Satisfacer las necesidades del niño que resultan de su discapacidad para capacitarle a participar y progresar en el currículo educativo general; y

v  Satisfacer cada una de las otras necesidades educativas del niño que resultan de su discapacidad;

v  Para niños con discapacidades que toman exámenes alternativos alineados con estándares de logros alternativos, una descripción de los puntos de referencia u objetivos a corto plazo;

v  Cómo será medido el progreso del niño hacia el cumplimiento de las metas anuales descritas en el párrafo (2) de esta sección; y

v  Cuándo serán provistos los informes periódicos sobre el progreso que el niño esté haciendo para cumplir las metas anuales (como por ejemplo el empleo de informes periódicos o trimestrales, concurrentes con la entrega de las libretas de calificaciones);

v  Una declaración de la educación especial y los servicios relacionados y los auxilios y servicios suplementarios, basada en la investigación repasada por los pares hasta la medida de lo posible, que serán provistos al niño, o por su parte, y una declaración de las modificaciones del programa o apoyos para el personal escolar que serán provistos para capacitar al niño

v  Avanzar apropiadamente hacia lograr las metas anuales;

Rincones de Aprendizaje

                               Rincones de Aprendizaje

¿Qué son?

Son espacios físicos del centro educativo: aula, corredores, áreas verdes o recreativas. Se organizan para que el niño y la niña desarrollen habilidades, destrezas y construyan conocimientos a partir del juego.

Objetivo fundamental:

Es lograr que los niños y las niñas obtengan experiencias de aprendizaje que estimule las diferentes áreas del desarrollo.

Rincón de Pensamiento Lógico

 

 

Prepara a los niños y niñas para el mundo numérico por medio del conocimiento del concepto del cálculo, de cantidad, de forma y tamaño. por medio de este rincón, los niños y las niñas manipulan objetos, mezclas, sustancias, realizan comparaciones de cantidad, color, distancia y calculan el tiempo.

 

Esta situado en un ambiente tranquilo alejado de espacios donde se realizan actividades que pueden perjudicar la atención y la concentración.

ración

 

Materiales: 

·                     siluetas de animales

·                     yeso

·                     papel

·                     cajas, envases plásticos, botes

·                     material para encajar por forma, color, distancia .

·                      

Rincón de Motricidad

Busca dotar al niño y la niña de recursos para el desarrollo de habilidades y destrezas que lo y la encaminen hacia el manejo de espacio-temporal.

Permite a los niños y las niñas el conocimiento de su cuerpo y la canalización de energía; estimula el dominio de los elementos especiales y temporales, y el perfeccionamiento del control motor.

Este rincón se desarrolla especialmente en el patio de la escuela o al aire libre

 

Materiales:

·                     Tablas gruesas de madera

·                     Costales

·                     hula-hula

·                     Argollas y palos

·                     Traga bolas

Rincón de Ciencias y Experimentación

Abre la puerta hacia el asombro y el descubrimiento, se convierte en aprendizaje y en un material que motiva la curiosidad por conocer; se pondrá en contacto con los cambios, los fenómenos naturales y las relaciones del ser humano con su ambiente. 

Las ciencias naturales estudia a los seres vivos y sus medios, explica las funciones, procesos, propiedades, y composiciones de estos, en un espacio para observar y explorar el ambiente.

Estimular la observación, el análisis, la síntesis y clasificación. 

La existencia del rincón es fundamental en el interior de aula o en el área externa; la ventilación y la utilización de la luz son condicionales y necesarias para que funcione. 

 

 

Materiales:

·                     tablas gruesas de madera

·                     lupas

·                     frascos

·                     costales

 

Rincón de Comunicación y Lenguaje

Enriquece en los niños y niñas el desarrollo de un lenguaje articular y no articulado, con la intención de que exprese sus necesidades, intereses y pensamientose incrementar y desarrollar procesos de comunicación,se recomienda que el lugar sea amplio y que puede elegir en donde trabajar, como una alfombra o silla.

Material:

·                     estantería

·                     cuentos infantiles

·                     dominio de letras y silabas

·                     recortes de revista y periódico

·                     teatrín

Rincón de Arte

Es un espacio dedicado a la estimulación de recursos de desarrollo personal y colectivo. Su función es desarrollar destrezas de aprendizaje y motivar la creatividad a través de diversos estímulos.

El rincón de arte se ubica en un espacio amplio, con buena iluminación,   ya sea con luz natural o artificial. El rincón de arte puede estar localizado en el corredor del medio educativo.

Materiales :

·                     color vegetal, acuarelas y temperas

·                     pinceles, brochas, tijeras y reglas

·                     hojas de papel

·                     algodón, lana y goma

·                     barro, plastilina y arena

·                     caballetes, sillas o bancos

·                     estanterías y tablas para moldear

·                     casilleros

·                     libreros o cajas plásticas



Rincón de Sensopercepción

En el rincón de Sensopercepción descubrimos que, a través de experiencias vivenciales se estimula el perfeccionamiento individual de los sentidos,puede ser ubicado en diferentes partes de la escuela: corredores, patios, salines o aulas. Las cajas sorpresas motivan a un niño y una niña.

 

Material

·                     TACTO

1.          lija

2.          esponja

3.          algodón

4.          texturas

·                     GUSTO

1.          limones

2.          azúcar

3.          sal

4.          miel

·                     OIDO

1.          campanas

2.          pitos

3.          trompetas

4.          flautas

·                     VISTA

1.          hojas

2.          loterías de identico

3.          revistas

4.          hojas con dibujo

·                      OLFATO

1.          vinagre

2.          perfumes

3.          alimentos

 

 

 

Rincón de Dramatización.

Através del juego los niños y niñas encuentran un espacio para recrear su mundo imaginario y situaciones de vida personal.Se puede ubicar dentro o fuera del aula en un espacio con cierto grado de privacidad. A medida que crecen toman conciencia que el adulto los observa.

Materiales:

·                     mesas

·                     sillas

·                     bancas

·                     pizarrón

·                     petate

·                     televisor de cartón

·                     espejos

·                     cajas

·                     peluches

·                     carritos